Tareas del proyecto 6. Noviembre-diciembre

Tareas y actividades del proyecto 6: ¡Guagua, bus! Hablamos de lo mismo, pero diferente. Noviembre-diciembre. La calificación máxima de cada trabajo será 5 de acuerdo a las Rúbricas para evaluar el trabajo escrito, considerando los tres componentes de Datos de identificación, Formato y Contenidos.	Fecha de entrega
	2° A	2° B
1.       Buscar: ü  ¿Qué quiere decir hispanohablante? ü  Lista de países hispanohablantes de América, Europa, Asia, África y Oceanía.	25 de noviembre	26 de noviembre
2.       Buscar: ü  Datos de los 5 países de Hispanoamérica elegidos para el proyecto 6 ü  Información del contexto geográfico, político y cultural de los 5  países.	2 de diciembre	30 de noviembre
3.       Mapas conceptuales: Revisar y completar los mapas conceptuales de la diversidad lingüística (106 y 107) realizados en clase.	4 de diciembre	3 de diciembre
4.       Tabla 1. Seleccionar 5 conceptos y escribir 10 palabras de elementos que correspondan a su campo semántico.	Miércoles 9 de diciembre	Lunes 7 de noviembre
5.       Tabla 2. Preparar la tabla comparativa para entrega en hoja blanca: Explicar las características y contexto de los países seleccionados. Realizar la tabla comparativa del campo semántico elegido y las variaciones de las palabras utilizadas en los 5 países.	Viernes 11 de diciembre	Jueves 10 de diciembre

Tareas y actividades del proyecto 5. Cuentos y recuentos. Noviembre

Tareas y actividades del proyecto 5: Cuentos y recuentos. La calificación máxima de cada trabajo será 5 de acuerdo a las Rúbricas para evaluar el trabajo escrito, considerando los tres componentes de Datos de identificación, Formato y Contenidos.	Fecha de entrega
	2° A	2° B
1.       Buscar:: ü  ¿Qué es un cuento? ü  ¿Qué es la trama? ü  ¿Qué es un narrador? ü  ¿Qué son los personajes? ü  ¿Qué es el ambiente?	6 de noviembre	5 de noviembre
2.       Seleccionar y copiar a su cuaderno un cuento de 10 a 20 renglones. Si el cuento seleccionado es más extenso, realizar una síntesis del cuento.	11 de noviembre	9 de noviembre
3.       Tabla comparativa, parte 1. Identificar en el cuento seleccionado los elementos (sucesos o hechos, personajes, tipo de narrador y ambiente) y organizarlos en una tabla comparativa (columna 2).	13 de noviembre	12 de noviembre
4.       Tabla comparativa, parte 2. Identificar en el cuento modificado los elementos (sucesos o hechos, personajes, tipo de narrador y ambiente) y organizarlos en una tabla comparativa (columna 3).	Miércoles 18 de noviembre	Lunes 19 de noviembre
5.       Entregar en limpio la comparación de las dos versiones del cuento, la original y la modificada, con una explicación del tipo de cambios que se realizaron.	Viernes 20 de noviembre	Lunes 23 de noviembre

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Tareas y actividades del proyecto 4. Octubre-noviembre

Tareas y actividades del proyecto 4: Una discusión formal: la mesa redonda. La calificación máxima de cada trabajo será 5 de acuerdo a las Rúbricas para evaluar el trabajo escrito, considerando los tres componentes de Datos de identificación, Formato y Contenidos.	Fecha de entrega
	2° A	2° B
1.       Ficha de notas: debe tener 5 características: ü  Presentarse en la mitad de una hoja tamaño carta. ü  Presentar todos los datos de identificación. ü  Indicar el nombre del integrante de la mesa, de quien le tocó analizar su participación. ü  Indicar qué dijo, si presentó opiniones basadas en información y datos o sólo en lo que cree o piensa. ü  Escribir por qué se está de acuerdo o no con lo el participante dijo.	23 de octubre	21 de octubre
2.       Investigación: traer la investigación acerca del aspecto que le correspondió de acuerdo a las decisiones del equipo. Si no trabajó en equipo, traer la investigación de un tema de su interés. PARA LOS EXPERTOS: Convertir la investigación en una ponencia. Utilizar recursos como: ü  Iniciar con una explicación: Por qué elegí el tema, qué aspectos o puntos voy a tratar. ü  Describir o exponer cada punto: cómo lo describen los autores que consulté, cómo puedo expresarlo con mis palabras y dar ejemplos. ü  Mencionar las propias opiniones: explicar por qué estoy de acuerdo o no con los puntos tratados por los autores. ü  Presentar una conclusión acerca de la importancia del tema investigado, para la vida de las personas. ü  Incluir las referencias bibliográficas de las fuentes en que investigó de acuerdo a las indicaciones de la página 269-270 de su libro. PARA LOS COORDINADORES: Redactar su protocolo. Utilizar recursos como: ü  Saludar a asistentes y expertos. ü  Presenta el tema que se tratará y a los expertos, indicando el aspecto específico que cada experto abordará. ü  Explica la dinámica de trabajo: el orden de participación de los expertos, el tiempo que cada uno tiene, la manera en que avisará que su tiempo va a terminar. ü  Cuenta el tiempo de cada experto, toma notas de lo más importante, avisa el fin de su tiempo. ü  Avisa que es el tiempo de preguntas y las pasa a los expertos. ü  Para concluir, sintetiza las ideas principales de lo que dijeron los expertos. ü  Agradece la presencia a todos los asistentes.	miércoles 28 de octubre	22 y 26 de octubre
3.       ACTIVIDAD: Participar como experto o como coordinador en una Mesa Redonda	Miércoles 4	Jueves 29 de octubre y lunes 2 de noviembre
4.       Entregar en limpio su Ponencia (experto) o su Protocolo (coordinador). Debe incluir las Referencias Bibliográficas.	Miércoles 6 de noviembre	Jueves 5 de noviembre

Páginas para buscar cuentos breves latinoamericanos

Minificciones: Revista Latinoamericana de Minicuento:  http://www.calarca.net/minificciones/index16.html

Cuentos digitales completos de Augusto Monterroso
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/am.htm